（催眠师黄丽娟）
一、一位12岁女孩讲述自己厌学的经历
1、婆媳关系不和，奶奶重男轻女
2、被妈妈弄进尖子班，无法适应
3、潜意识通过不上学变相反抗父母
二、12岁厌学女孩母亲意识到自己的问题，但父亲没意识到
一、一位12岁女孩讲述自己厌学的经历
1、婆媳关系不和，奶奶重男轻女
我生长在一个不正常的家庭中，我是家中长女，下有一个一岁的弟弟。小时候父母总是吵架闹离婚，导致我从小就严重缺乏安全感。在我一岁的时候，妈妈因为要工作，让奶奶负责照顾我，但妈妈与奶奶关系很恶劣。
奶奶很强势霸道，妈妈经常忍气吞声。奶奶在我面前经常讲妈妈的坏话，我以为奶奶说的都是真的，于是我很排斥妈妈。妈妈对我有时很宠爱，很时很愤怒，她时常把自己所受的委屈一股脑儿地发泄在我的身上，给我造成严重的创伤阴影。
奶奶除了带我之外，还负责带一个比我大几个月的表哥，我发现奶奶重男轻女，重视表哥超过重视我，让我很受伤。此外爸爸妈妈闹离婚的时候，大人们经常问我如果爸妈离婚了，我会选择跟爸爸还是跟妈妈。
这种不安全的成长环境让我成为一个很胆小敏感多疑的人。我从小就很怕鬼怕黑，很在乎别人对我的评价和看法，不能活出自我。
从读小学到现在，我一个朋友都没有，我害怕与人交往，不擅长与人交往，其实我是很渴望有朋友的。我自认为我是聪明的，但因为心理的原因，我学习的效率很低，所以成绩一直不好。
2、被妈妈弄进尖子班，无法适应
升初中的时候，妈妈通过关系把我弄进尖子班里，我在尖子班越来越无法适应。尖子班的同学非常勤奋好学，在学习上的竞争意识很强，我的成绩在尖子班是垫底的，这让我非常自卑，学习压力很大。在小学的时候虽然我在班上没有朋友，但还是会有一些同学主动跟我说话。然而在初中的时候，几乎没有什么人主动跟我说话交流了，在班上同学的眼中，我就像空气一样，这种被忽视的感觉让我很痛苦，我觉得我跟身边的同学不是一类人，我就像油一样永远融不进水中。没有人主动跟我说话，我也不敢主动跟她们说话，我害怕被拒绝。
我经常找借口不去上学，如今我越来越害怕上学。我才12岁，我想继续读书，但想着我还得在那样的环境下呆两年多，我就感觉很可怕。
3、潜意识通过不上学变相反抗父母
如今我爸爸妈妈总是逼我上学，我很讨厌他们，我今天的心理问题都是他们造成的，但他们完全意识不到自己的问题，他们把全部责任都推到我的身上，认为我懒惰自私，没有感恩之心，不懂体谅父母。
妈妈还稍为尊重我一些，还主动承担责任一些，爸爸丝毫不承担任何责任，他认为都是我和妈妈的原因，我特别反感爸爸说话，一听到他说话我就大声抗议。
如果妈妈当初不把我弄进尖子班，我肯定还可以继续上学读书，因为在普通班没有学习压力，学习成绩差的人很多，不会有自卑感。另外在普通班的人际关系会更好，因为大家都不是特别在乎学习成绩，不会看不起成绩差的同学。因为这个原因我很恨妈妈，妈妈好心办了坏事，把我害惨了。
如今妈妈很后悔，想把我转回普通班，但我也不愿意，我现在转入普通班跟一开始就在普通班意义完全是不同的。普通班的同学已经形成各自的朋友小圈子了，我现在进去肯定融不进她们的圈子。而且她们还会用困惑的眼光看我，别人想尽一切办法进入尖子班，而我却从尖子班转出来，别人会认为我很无能，或认为我是一个怪人，我不想成为别人议论的焦点。
二、12岁厌学女孩母亲意识到自己的问题，但父亲没意识到
求助者（12岁女孩妈妈）：我女儿临时反悔不愿出门，以今天要做作业为借口不来，这是又想逃避面对的借口吗？
催眠师：尊重她吧，一定有她的道理。
女孩妈妈：其实现在爸爸的思想还是觉得是孩子的问题。
催眠师：在重点班她的压力很大的，如果只是在普通班压力就小很多。重点班的同学对成绩差的同学很看不起的，她压力大可以理解。
女孩妈妈：但这只是她给自己的压力，以前在小学不是重点班成绩也是这样的。
催眠师：小学生与初中生不同的。
女孩妈妈：道理是懂得，但……
催眠师：她应该有自己的底线的。
女孩妈妈：现在每天都不学习，沉在自己喜欢的事情，不复习又哪有好成绩？要付出才有收获。这也是爸爸不认可她的原因。
催眠师：可以开家庭会议商量，不可以强迫她的。最坏的结果可能得换学校，得有心理准备。
女孩妈妈：嗯，这个真的要提前有心理预备，这个对我们来说也难。
催眠师：她的压力来自几个方面：
1、她的成绩与同学相比落后一大截导致的压力。在尖子班中，学习的气氛特别浓厚，浓厚到有些变态的程度，只要成绩好就一好百好，只要成绩差就一差百差。考试成绩都会排名，班上谁排在什么位置互相之间都清清楚楚，排名好的同学似乎感觉自己是聪明的上等人，有着强烈的优越感。排名差的同学无形中感觉自己是愚蠢的下等人，有着强烈的自卑感，这对心理素质不够好的自尊心很强的同学来说感受到的心理冲击是非常强烈的。
2、班主任和一些科任老师可能过度看重成绩带来的压力。教尖子班的班主任或科任老师对成绩看重的程度远比普通班的老师强烈得多，因为校领导施加给尖子班老师的压力更大，于是老师就把压力转嫁到学生身上。比如你女儿上次去学校，她和另外一个同学在众目睽睽之下被老师强迫跑800米，身体上的累倒没什么，心理上感觉受到老师的羞辱，内心是很不舒服的。老师不理解她，认为她是单纯的懒惰，于是逼她跑步，希望通过跑步把她的懒惰情绪驱散，事实上这样做是适得其反的。
3、感受到父母的压力。父母希望她能好好地上学读书，她也希望自己能正常上学读书，但人的本性是追求快乐逃避痛苦的。不管做什么事情，如果在过程中总是痛苦大于快乐，人是没有动力继续下去的，肯定会逃避的。她感觉父母只知道逼她读书，不会理解她的苦衷，她更需要的是父母的理解，以及在理解到位的基础上的鼓励，而不是一味地不顾她的死活地向她施压。
心理健康比成绩更重要，活得有尊严比读书更重要，人际关系比成绩更重要，被逼迫过度可能会出现厌世自杀或因故杀人或疯掉等后果，可以适当逼，但得考虑对方的心理承受能力，以因势利导为主。
女孩妈妈：我们也在努力改变对她的教育方式，但总是不得所然，也搞到我们不知所措。
催眠师：如果孩子不是通过自己的努力进入尖子班，而是家长通过关系把孩子弄进尖子班，会有两种结果：1、这个孩子在尖子班里会进步得更快更好，因为尖子班的学习气氛很好。2，孩子在尖子班里的情况会越来越糟糕，不光学习上不去，心理也会出问题。
出现第一种情况的前提条件是：这个孩子的心理承受能力很好，支持系统很好（有着质量度很高的亲情和友情）。出现第二种情况的原因是：这个孩子的心理承受能力比较差，支持系统不太好（亲情质量度低，友情质量度低甚至没有友情）。
女孩妈妈：其实这个班的老师在我看来还是重视心理多过成绩的，孩子的攀比也不会太激烈，但可能已经在小学就有阴影，所以孩子的抗拒和敏感会大一些。
催眠师：你女儿对父亲的态度和做法非常不满，解决你女儿厌学的问题，你得说服父亲一定要参与。
